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【单选题】

（）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。

A、舍恩

B、范梅南

C、兰格

D、海顿

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第1题

[单选题] （）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。

A、舍恩 B、范梅南 C、兰格 D、海顿

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第2题

[单选题] 教学反思的特点有（）。

A、实践性、批判性、创造性 B、批判性、形成性、创新性 C、形成性、实践性、批判性 D、创造性、目的性、实践性

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第3题

[单选题] 演讲是一种具有（）的社会实践活动。

A、现实性和艺术性 B、审美性和艺术性 C、批判性和艺术性 D、批判性和审美性

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A、伦理道德 B、经济 C、文化

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第5题

[单选题] 批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。

A、经济 B、政治 C、文化 D、伦理道德

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[多选题] 罗伯特·恩尼斯认为：批判性思维是（）的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。

A、理性的 B、统一的 C、反思的 D、实践的

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第7题

[多选题] 技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）

A、能动性 B、建构性 C、批判性 D、乐观性

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第8题

[单选题] 技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）。

A、能动性 B、建构性 C、批判性 D、以上都是

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第9题

[单选题] 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

A、批判性监控课堂 B、前瞻性分析设计 C、监控性分析设计 D、前瞻性总结评价

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