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提问人:网友 发布时间:
【问答题】

针对病人的情况对家属进行健康教育。

A、白某,女,67岁,小学文化,退休工人,性格内向。闷闷不乐,想死,持续3年而入院。既往健康。由其夫提供病史。从2002年4月儿子因车祸死亡后,一直闷闷不乐、经常哭泣、吃饭少、难以入睡、不愿说话、不愿活动、有时心烦易怒摔东西、上吊自杀一次,被及时发现而救活。曾在当地医院治疗过,服过阿米替林,病情稍为减轻,但还是想死,认为“活着不如死了好”,“别人都看不起我”,唉声叹气,故来诊。既往无特别兴奋话多表现。体查及神经系统检查未见异常。精神检查:老人面有戚容,双眉紧锁,呆坐,无主动语言。回答简短,但切题,缓慢。医疗诊断:单次抑郁发作,老年抑郁症。

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第1题

A、A.病人家属进行健康教育  B、B.医务人员及社区人群进行健康教育  C、C.病人家属及陪护人员进行健康教育  D、D.病人、医务人员及社区人群进行健康教育  E、E.病人家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育  

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第2题

A、健康教育要贯穿于治疗随访服务中。  B、健康教育要根据患者情况阶段性进行。  C、基层医疗卫生机构可结合日常随访、康复活动、健康体检等开展,提高患者和家属于严重精神障碍能力、治疗依从性。  D、基层医疗卫生机构可结合日常随访、康复活动、健康体检等开展健康教育活动,降低患者及家属病耻感,预防向慢性和残疾转化。  E、精神卫生专业机构首次确诊患者在进行临床治疗同时应开具健康教育处方。  

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第3题

A、入院教育时间在病人入院24小时内完成即可  B、健康教育计划单学责任护士、病人家属签名  C、所有住院病人至少有2次(入园和出院)健康教育记录  D、健康教育计划单是与法律效力护理文书  

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第4题

A、入院教育时间在病人入院24小时内完成即可  B、健康教育计划单学责任护士、病人家属签名  C、所有住院病人至少有2次(入园和出院)健康教育记录  D、健康教育计划单是与法律效力护理文书  

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第9题

A、A.考虑健康教育形式  B、B.确定病人教育目标  C、C.分析病人需求  D、D.制订病人教育计划  E、E.确定病人教育时机  

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