A、名称
B、明度
C、色调
D、饱和度
A、生活经验和成熟 B、成熟和教育 C、生活经验和教育 D、选择和生活经验
A、生活经验和教育 B、遗传的影响 C、物体的特征 D、以上皆可
A、颜色 B、形状 C、声音 D、动作
A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平 C、幼儿的方位辨别能力比较弱 D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
A、A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期 B、B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 C、C、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学前期、学龄期和青春期 D、D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青年期
A、婴儿期、幼儿期 B、新生儿期、婴儿期、小儿期 C、新生儿期、婴儿期、幼儿期 D、新生儿期、婴儿期、幼儿期、小儿期
A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B、幼儿好模仿 C、幼儿分不清左右 D、使幼儿看得更清楚
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