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【判断题】

为了便于系统地促进个体的早期成长，根据婴儿期和幼儿期的发展一致性，我们将婴儿期和幼儿期合为一起，称为婴幼儿期（0—6岁），从而更好地为婴幼儿提供一致性的影响方式。

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更多“为了便于系统地促进个体的早期成长，根据婴儿期和幼儿期的发展一致性，我们将婴儿期和幼儿期合为一起，称为婴幼儿期（0—6岁），从而更好地为婴幼儿提供一致性的影响方式。”相关的问题

第1题

[单选题] 高等教育促进个体化发展的功能体现在（）

A、促进个体行为的社会化 B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长 C、培养个体角色的社会化 D、培养个体参与社会公共事务的能力

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第2题

[单选题] 根据自我探索与自我完善上，（）永远是个体的，当我们分享他人成长硕果时，也会促进我们自己的成长。

A、自我体验 B、自我检查 C、自我认知 D、自我监督

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第3题

[单选题] 根据自我探索与自我完善（上），（）永远是个体的，当我们分享他人成长硕果时，也会促进我们自己的成长。

A、自我体验 B、自我检查 C、自我认知 D、自我监督

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第4题

[多选题] 一些动物中存在杀婴行为，即幼年的个体被同物种成年个体杀死的现象。以下哪些说法是正确的？（）

A、杀婴现象有时是因为资源的短缺 B、杀婴现象有助于雄性增加直系后代 C、杀婴行为只出现在同类相食的物种里 D、杀婴都针对非直系后代

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第5题

[] 园林植物种质资源的种类繁多、来源广泛，为了便于研究和利用，根据其来源可分为：（）、（）、（）、（）。其保存方法主要有离体保存、就地保存、迁地保存。

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第6题

[单选题] （）是个体基本素质最为重要的一个指标，是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动，对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨大的影响。

A、教育水平 B、成长环境 C、家庭情况 D、社会环境

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第7题

[判断题] 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。

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第8题

[判断题] 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。

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第9题

[判断题] 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

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