A、教师由居高临下向平等融洽转变,都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。 B、都是以学生为主体,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习。 C、增加互动,生生互动,师生互动,课堂更温暖。 D、教学组织上都是先学后教;课堂价值观一致。
A、教师由居高临下向平等融洽转变,都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。 B、都是以学生为主体,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习。 C、增加互动,生生互动,师生互动,课堂更温暖。 D、教学组织上都是先学后教;课堂价值观一致。
A、它拉近了师生距离,使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求,也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求 B、学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息,能使自己在以后的学习中有的放矢 C、教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学,以提高课堂效率和教学质量 D、师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等,不涉及教师的行为与情感 E、师者—传道授业解惑也,师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的,交流的内容应以教学信息为中心