A、米德
B、萨顿史密斯
C、朱可维克
D、鲁纳斯
A、非理性的 B、纯理性的 C、理性的 D、理性与非理性的结合
A、明确辅导要求 B、检查非理性信念 C、与非理性信念辩论 D、学会理性生活方式 E、巩固辅导效果
A、非理性因素有助于提高人的认识能力 B、非理性因素具有诱导作用 C、非理性因素具有解释作用 D、非理性因素具有更大的可靠性
A、形式非理性的法律 B、形式理性的法律 C、实质非理性的法律 D、实质理性的法律
A、有夸大以及不符合实际需求两大类 B、由于夸大而不符合实际需求,过与不及都是夸大 C、因不符合实际需求而造成夸大,可见两者很密切 D、非理性的信念就是做不理性的事情,与夸大无关
A、人的思想、情绪和行为是同时存在并相互影响的 B、情绪问题起源于人的非理性的信念 C、生命的主要目标应是追求快乐的生活 D、人类天生拥有理性和非理性两种信念
A、社会模型;经济理性模型 B、经济理性模型;社会模型 C、经济理性模型;判断经验与偏差模型 D、判断经验与偏差模型;社会模型
A、自我中心式、非理性化家族管理 B、以人为中心、非理性化家族管理 C、以人为中心、理性化团队管理 D、自我中心式、理性化团队管理
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