A、准备原则
B、活动原则
C、个别适应的原则
D、需要原则
A、多例比较策略 B、生活化策略 C、操作分类策略 D、表象过渡策略
A、不存在一个能适应任何情况的教学策略 B、讲授为目前中小学主要的教学策略 C、讲授有利于发挥教师的主导作用 D、讨论不易控制且耗时长,一般不采用
A、选择和编制合适的智力游戏 B、帮助幼儿构建规则意识 C、培养幼儿的游戏策略意识 D、教给幼儿游戏的策略
A、教学组织策略 B、教学传递策略 C、教学评价策略 D、教学管理策略
A、教学策略受制于教学方法 B、教学策略从层次上低于教学方法 C、教学方法的采用不受教学策略的支配 D、教学方法是教学策略的具体化
A、A.教学策略受制于教学方法 B、B.教学策略从层次上低于教学方法 C、C.教学方法的采用不受教学策略的支配 D、D.教学方法是教学策略的具体化
A、A.构建伟大的梦想 B、B.写下目标但不必确认目标 C、C.维持目标平衡 D、D.了解主要的既定目标
A、有意识和无意识统一原则 B、开发潜能而不损害身心健康原则 C、整体与部分相结合原则 D、愉快、集中而不紧张的原则
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