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【判断题】

教师在结课时应重复该节课的所有内容。

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第1题

[判断题] 从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。

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第2题

[单选题] 教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。

A、简单回忆 B、提示要点 C、拓展延伸 D、巩固练习

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第3题

[] 朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（）。

A、A.强度律 B、B.差异律 C、C.活动律 D、D.对比律

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第4题

[单选题] 在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。

A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识

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第5题

[简答题] 简述教师上好一节课的标准。

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第6题

[简答题] 简述教师上好一节课的标准。

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第7题

[多选题] 有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。（2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。你认为应如何解决这些问题？（）

A、增加学生课堂学习的机会 B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重 C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略 D、有效加强师生之间的互动

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第8题

[判断题] 一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开

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第9题

[] 某票管员在结报一段税票时，发现系统总是提示“该票证所属号码段不在用票人原始库存中”，那么如何尽快找到问题出现的原因（）

A、A.在税票流转查询中查询票证信息 B、B.在用票库存查询中查询用票人的原始库存和当前结存 C、C.在领单查询中查询领单信息 D、D.在结报单查询中查询结报单

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