A、结构良好问题
B、结构不良问题
C、一般问题
D、抽象问题
A、下位学习 B、上位学习 C、并列学习 D、组合学习
A、下位学习 B、上位学习 C、组合学习 D、派生类属学习 E、相关类属学习
A、派生类属学习 B、上位学习 C、组合学习 D、下位学习
A、A.结构良好问题 B、B.结构不良问题 C、C.界定清晰问题 D、D.非现实问题
A、表征学习 B、概念学习 C、命题学习 D、发现学习
A、增加学生课堂学习的机会 B、减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重 C、采用先个人,后小组,再全班学习等形式的教学策略 D、有效加强师生之间的互动
A、不良人格型 B、困惑型 C、压抑型 D、不良品德型
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