A、学习
B、认识科学
C、认识世界
D、探索生命
A、观察图片 B、观察模型 C、观察贴绒 D、观察沙盘
A、观察实物 B、观察标本 C、实地参观 D、做小实验
A、不受概念图的影响，用感官观察现象 B、围绕一个科学概念有目的地进行观察 C、使用单一的感官进行观察 D、只针对不熟悉的事物或现象进行观察
A、A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 B、B.能够学习数学文化知识 C、C.能体验到数学的重要和有趣 D、D.引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣
A、活化情境与语境，便于学生在运用中学习 B、提高学生的学习兴趣 C、消除学生的感官疲劳 D、提高学生的辩音能力
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