【单选题】
幼儿在画画时，开始时画小人，后来在头部——大圆圈上加上些小圆圈、小点点，就说成是大树。这说明此阶段幼儿绘画时（）。
A、内容易转移
B、形象含义易改变
C、容易受他人影响
D、爱随意涂画穿插
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第3题
A、绘制小人模型时要画足够多的小人，用一组或一簇小人来表示系统的组件 B、在系统中，将组件转化为小人后，一定要根据执行功能的不同给予一定的特性（能动性和“人”的特征） C、绘制多张图，分别对问题模型与方案模型进行绘制 D、把握好使用聪明小人法的核心：如何使小人进行移动、变化和重组
第4题
A、A.为了患者躺的位置自然，舒服 B、B.为了患者、技术员摆位方便、迅速 C、C.为了模拟定位时画放射野的方便 D、D.为了充分暴露胸壁避免手臂受到照射 E、E.为了减少放疗时肺的照射剂量
第9题
A、地图真奇妙 教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀？”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。主题生成后开展了一系列活动： 活动l：地图的种类讨论：这是什么地图？你是怎样知道的？准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。 能力活动2：地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。 活动3：地图上的标志组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。 活动4：我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。
