A、提高理论的构造性、清晰性、预见性 B、教育研究方法的统一性与多元性 C、现代科学研究成果及其研究方法的移植 D、关注教育研究的价值标准及可操作性
A、学科课程论 B、活动课程论 C、实质教育论 D、现代课程论
A、A.学科课程论 B、B.活动课程论 C、C.实质教育论 D、D.现代课程
A、教育研究成果的展示 B、教育研究成果的交流 C、教育研究成果的评价 D、教育研究成果的概括
A、理论研究和实践研究相结合 B、理论研究和评价研究相结合 C、课程开发和评价研究相结合 D、课程研究和教师发展研究相结合
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