A、考察和报告学习成就
B、筛选和安置
C、诊断
D、评估教育计划或教育质量
A、考察和报告学习成就 B、筛选和安置 C、评估教育计划或教育质量 D、预测未来成就
A、测验目的 B、测验功能 C、测验对象 D、测验方式
A、反馈功能 B、评价功能 C、研究工具 D、人才选拔与安置
A、A.人格调查表 B、B.兴趣测验 C、C.成就动机测验 D、D.成就测验
A、成就水平的测验 B、能力形成的测验 C、结构的测验 D、智力发展的测验
A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力 B、智力测验的操作必须规范 C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满 D、智力测验的结果解释必须慎重
A、主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具 B、成就动机分为掌握目标和成绩目标 C、一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平 D、儿童的成就动机与父母的教养方式有关
A、智力测验的局限性 B、成就测验的局限性 C、因素分析技术的发展 D、个体能力倾向的差异
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