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【单选题】

2009年4月刚出版的《一本书读懂世界史》里记载法国有个城市叫琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为12世纪的哪一史实（）

A、琅城市民反侵略战争

B、琅城市民争取自治权的斗争

C、琅城市民抵御了日耳曼人入侵

D、这里是被罗马征服时的古战场

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第3题

[简答题] 如何读懂儿童画？

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第4题

[判断题] 安全检查员不必经培训就应能借助词典读懂物品英文说明书，这是对安检人员的基本要求。

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第5题

[填空题] 世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为（）。4月23日是西班牙著名作家（）以及英国著名作家莎士比亚的辞世日。

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第6题

[填空题] 为了防止合法用户之外的用户读懂信息，在电子文件信息传递服务的过程中可以运用（）有效地维护电子文件信息的保密性。

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第7题

[简答题] 一位老师教学《富饶的西沙群岛》一课，在教案的“学习方法、习惯的培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习读懂自然段的方法：在理解词语的基础上，读懂每一句话；了解句与句是怎样连起来的。” 她在教学第三自然段的时候，先让学生读课文并想一想每句话主要说的是什么。学生依次说出：第一句主要讲的是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么读懂的。学生回顾了自己的学习过程，说道：第一句是从“各种各样”读出珊瑚多的；第二句是从“到处都是”知道海参多的；第三句虽然没有表示多的词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从“珊瑚多、海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”的认识。教师告诉学生这就是这个自然段的主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样读懂这个自然段的。通过讨论学生领悟到：读懂自然段的方法是，先读懂每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师的指导下，用这个方法阅读第四、五、六自然段，取得了比较好的教学效果。分析并归纳这位教师在教授阅读方法时，培养阅读能力和良好学习习惯的优点。

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第8题

[多选题] 安全检查员对危险品检查的技能要求主要包括（）。

A、能看懂危险品国际代码 B、能借助词典读懂物品英文说明书 C、能结合实际工作情况进行具体操作 D、能看懂违禁品英文品名

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第9题

[单选题] 查有关世界历史的图像资料可用（）。

A、《考古图》 B、《古代世界史参考图集》 C、《宣和博古图》

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