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提问人：网友
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【填空题】
为了防止合法用户之外的用户读懂信息，在电子文件信息传递服务的过程中可以运用（）有效地维护电子文件信息的保密性。
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更多“为了防止合法用户之外的用户读懂信息，在电子文件信息传递服务的过程中可以运用（）有效地维护电子文件信息的保密性。”相关的问题
第1题
[判断题] 加密是
为了
保护
合法
用户
，
防止
假冒
合法
用户
的
“入侵”。
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第2题
[判断题] 分析部件中各零件之间
的
装配关系，
读
懂
部件
的
工作原理，是
读
装配图
的
重要环节。
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第3题
[判断题] 只有在进入题材实事语境
的
同时，也进入其形式完成性语境，才能
读
懂
作品。
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第4题
[简答题] 如何
读
懂
儿童画？
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第5题
[判断题] 安全检查员不必经培训就应能借助词典
读
懂
物品英文说明书，这是对安检人员
的
基本要求。
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第6题
[判断题] 鉴别是
防止
主动攻击
的
重要技术。鉴别
的
目
的
就是验证
用户
身份
的
合法
性和
用户
间传输
信息
的
完整性和真实性。
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第7题
[简答题] 一位老师教学《富饶
的
西沙群岛》一课，在教案
的
“学习方法、习惯
的
培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习
读
懂
自然段
的
方法：在理解词语
的
基础上，
读
懂
每一句话；了解句与句是怎样连起来
的
。” 她在教学第三自然段
的
时候，先让学生
读
课文并想一想每句话主要说
的
是什么。学生依次说出：第一句主要讲
的
是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么
读
懂
的
。学生回顾了自己
的
学习过程，说道：第一句是从“各种各样”
读
出珊瑚多
的
；第二句是从“到处都是”知道海参多
的
；第三句虽然没有表示多
的
词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从“珊瑚多、海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”
的
认识。教师告诉学生这就是这个自然段
的
主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样
读
懂
这个自然段
的
。通过讨论学生领悟到：
读
懂
自然段
的
方法是，先
读
懂
每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师
的
指导下，用这个方法阅
读
第四、五、六自然段，取得了比较好
的
教学效果。分析并归纳这位教师在教授阅
读
方法时，培养阅
读
能力和良好学习习惯
的
优点。
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第8题
[多选题] 安全检查员对危险品检查
的
技能要求主要包括（）。
A、能看
懂
危险品国际代码 B、能借助词典
读
懂
物品英文说明书 C、能结合实际工作情况进行具体操作 D、能看
懂
违禁品英文品名
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第9题
[判断题] 物流
信息
系统安全机制
的
主要目标是控制对
信息
的
访问，身份识别技术就是
防止
内部
合法
用户
访问
的
控制技术。
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