文章在写作的过程中，可以分为立意、选材、谋篇、辨体和行文五个阶段。

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第1题

[简答题] 写作心理过程分为（　）阶段。A审题B立意C选材D构思

A、A审题
B立意
C选材
D构思

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第2题

[简答题] [教学设想] 写作要想取得好的效果，平时的训练一定要科学、有序，具有针对性。近年来，全国各省市的中考作文题目中，话题作文占到了80%以上。究其原因，是话题作文紧密联系了学生的生活和思想实际，让学生有事可写，有情可抒，有理可述，并且在文体、立意等方面有着巨大的发挥空间。基于此，设计本次话题作文训练。 [教学目标] 1.激发学生积极参与和有效参与的兴趣。 2.培养自主思考、合作探究的学习习惯。 3.掌握话题作文中审题、立意、选材、定体的基本要求。 4.通过写作实践训练，总结出话题作文的一般特点。 [教学时数] 3课时。 [教学过程] 一、教学的准备优秀话题作文推介。选取部分优秀的中考话题作文，将其介绍给学生，教师和学生一起探讨这些文章的成功之处，初步了解话题作文的优势所在。尤其是将同一话题的不同文体的文章作为探究的重点。二、提出问题，引起探索的兴趣请学生根据教师提供的优秀话题作文的范例，说一说为什么中考命题人喜欢考话题作文呢？由于这个问题是将学生置于命题人的角度，去探求命题人的命题心理，所以调动了学生的探索热情和思考积极性。无须教师的讲解灌输，学生通过讨论分析，大体上能够概括出话题作文的基本特点。三、给出话题，明确探究的具体目标了解话题作文的特点之后，如何写好话题作文呢？怎样把握材料的话题中心和话题范围？怎样给文章立意？怎样确定文章的体裁？怎样给文章命题？话题作文有没有什么章法可以遵循呢？带着这样的问题，教师给出一个或几个具体的话题材料，请学生加以探讨。在这个过程中，学生的思维被激活，在审明并统一了话题中心和话题范围之后，学生对文章的题目、体裁、立意、选材等方面，都有各自的奇思妙想（此不引述）。教师只要在关键处略加点拨和提示即可。四、写作练习对话题材料进行充分的探讨之后，学生在规定的时间内完成作文。五、作文修改和佳作点评将作文收上来后，教师先初评一下，将学生的作文按不同的体裁、立意等打乱分为若干组，但不在作文中作标记。然后教师提供统一的中考评分标准

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第3题

[单选题] 选材原则中，要根据文章中心选材，通过材料来表现主题，证明观点，实现写作目的，是指（）。

A、真实准确 B、紧扣主题 C、典型充分 D、新颖生动

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第4题

[多选题] 公文发文的规范，必须考虑和遵守公文的（）。

A、行文制度 B、行文原则 C、选材标准 D、文章立意 E、构思方式

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第5题

[判断题] 立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。（　）

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第6题

[] 下列有关公文写作正确的是（）。

A、A.掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位 B、B.公文写作定位与文章写作定位没有关系 C、C.公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系 D、D.掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提 E、E.不掌握公文写作定位完全可以写好公文

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第7题

[简答题] 什么叫立意？它在评论写作中的地位如何？

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第8题

[判断题] 标题可以在论文写作之前确定，也可以在论文写作过程中加以修正。

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第9题

[判断题] 写作报告进行立意时，可以根据实际需要进行适当“拔高”。

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