A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B、不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上
更多“冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（）”相关的问题
A、A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长 B、B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题 C、C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长 D、D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
A、多用顺叙，少用倒叙、插叙 B、多用描写、对话，少用议论、叙述 C、多取材于儿童生活，少取材于成人生活 D、多用生活流手法，少用意识流手法 E、多叙事，少抒情 F、多用动作描写、神态描写，少用心理描写、环境描写
A、家访要以表扬为主，切忌登门告状 B、家访前要做好准备工作 C、家访时要注意态度 D、家访时尽量让学生在场 E、家访最好和家长在饭桌上交流 F、家访前最好事先通知家长，要使家长有个思想准备，这样谈话可以节约时间 H、家访中切忌不正之风
A、冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。 B、小华的爸爸是维边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意!” C、冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。
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