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【单选题】

对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。

A、双向教学

B、支架式教学

C、情景性教学

D、随机通达教学

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更多“对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。”相关的问题

第1题

[单选题] （）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

A、任务表现评价 B、档案袋评价 C、学习结果评价 D、学习过程评价

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第2题

[判断题] 所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。

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第3题

[多选题] 于嘉这学期有10门功课，在这之前都很少学习，现在要在短短时间内考完10门课，于嘉有些焦虑，刚记住的东西不一会就会忘，下面哪些建议能帮助于嘉呢？（）

A、根据艾宾浩斯遗忘曲线，在记住材料后要复习，最好一天之内要复习一遍 B、对记忆的东西多加理解 C、把记忆的内容分组，增加每一组的容量 D、每门功课看10遍

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第4题

[多选题] 客观概率的基本特点是（）

A、每次实践必须在相同的条件下进行 B、要反复进行多次实践 C、不同人对同一实践的概率认识不同 D、概率数值本身是不确定的 E、概率数值的正确性难于核对

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第5题

[简答题] 许多优秀学生总结出的考试复习方法如下：第一、要把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不彻底搞懂绝不放手。第二，要及时巩固，防止遗忘。复习要在课后及时进行，但不能一曝十寒，第三，在复习时候，要善于将抽象的知识和材料形象化，进行生动丰富的想象，第四，背诵文章时，要加强对中间部分材料的重点识记，第五，要合理安排好复习内容，一次识记内容不能太多，并且要达到过度学习。请你根据有关遗忘的知识，分析防止遗忘的方法。

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第6题

[] 在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。

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第7题

[] 表示测量误差通常可用（）误差和（）误差，在衡量对同一被测量进行的多次测量中，哪次测量结果更准确些，可用（）误差；而在衡量对不同值的被测量所进行的测量中，哪个结果更准确些，可用（）误差。

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第8题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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第9题

[单选题] （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学 B、认知学艺模式 C、锚式教学 D、支架式教学

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