【单选题】
社工小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社工设计这个环节的目的是（）
A、促进组员互动
B、进行组员评估
C、开展组员分工
D、促进组员合作
查看正确答案A、沟通与互动 B、控制小组进程 C、小组会谈 D、策划小组活动
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第2题
A、通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为 B、促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法 C、运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划 D、连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
第3题
[单选题] 社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康知识、互相鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（）
A、成长小组 B、支持小组 C、治疗小组 D、教育小组
第4题
A、A.对小玲进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实 B、B.对小玲在学校的行为进行候修正，帮助她处理她与同学的关系 C、C.让学校强制规定，每个同学都不能欺负她，看不起她，要与她友好相处 D、D.争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境 E、E.与小玲的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
第6题
A、该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标 B、鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制着角色 C、小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童 D、小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质
