A、父母 B、教师 C、同伴 D、同性
A、父母 B、教师 C、同伴 D、同性 E、异性
A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极的方向发展 B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾 C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索,有助于促进其认知能力的发展 D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
A、让幼儿体验社会角色 B、是幼儿重要的信息源 C、是幼儿获得尊重的重要途径 D、是幼儿实际的社会生活
A、学习性 B、游戏性 C、评价性 D、监控性
A、朋友关系 B、玩伴关系 C、学习关系 D、友谊
A、游戏 B、学习 C、劳动 D、自我服务
A、实物操作活动 B、幼儿园活动 C、模拟游戏活动 D、人际交往活动
A、观察学习、角色扮演、同伴交往 B、观察学习、社会活动、同伴交往 C、角色扮演、观察学习、社会活动 D、社会活动、角色扮演、同伴交往
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