教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。

A、A.教学智慧

B、B.教学反思

C、C.教学艺术

D、D.教学技艺

E、E.教学技巧

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第1题

[简答题] 案例：阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点：不同形式起跑。教学难点：较强的反应能力与跑的速度。教学过程：（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。（2）师生互动阶段：跑姿练习。（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。（6）评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。谈谈本案例的设计理念。

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第2题

[] 大多数材料在受力变形时，既有弹性变形，也有塑性变形，只是在不同的受力阶段，变形的主要表现形式不同。

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第3题

[] 请对本案例的成功之处进行评析。

A、案例： B、阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。 C、教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。 D、（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。 E、（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。 F、教学重点：不同形式起跑。 H、教学难点：较强的反应能力与跑的速度。 I、教学过程： J、（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。 K、（2）师生互动阶段：跑姿练习。（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。（6）评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。