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提问人:网友 发布时间:
【单选题】

咨询师的研究中一个核心部分就是访谈、问卷和调查,这些技术都需要采用()方式。

A、半结构化

B、结构化

C、非结构化

D、程序化

更多“咨询师的研究中一个核心部分就是访谈、问卷和调查,这些技术都需要采用()方式。”相关的问题
第4题

A、日常谈话与访谈都有明显性  B、日常谈话也可以进行重复  C、日常谈话双方语言轮换是平等,在咨询不会这样,婚姻家庭询师通常提问多,而且会挑起新话题  D、日常谈话和访谈都可以保持长时间沉默  

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第5题

A、专业程度  B、经验  C、性别  D、敬业能力  

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第6题

A、求助者对询师绝对信任  B、求助者和询师之间没有情感卷入  C、能顺利进行咨询工作,而又不让求助者形成对询师依赖  D、师生般咨询关系  

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第7题
[多选题] 一般资料:求助者,男性,17岁,高二年级学生。 案例介绍:求助者面临高考,想解决沉湎游戏问题,主动前来咨询。 下面是心理询师与该求助者一段咨询对话。 求助者:我今年高二,明年就高考了,我知道应该好好学习,但有个爱玩游戏毛病, 我想自己改掉,试了很多方法都没成功,我想请您帮助我! 心理询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别改了,游戏机生产出来就是让人玩。 求助者:不改怎么上大学啊,我还是改掉吧。 心理询师:好吧,我可以帮助你,我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱玩游戏毛病。 求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀? 心理询师:行为主义认为,人行为都是被行为结果强化,厌恶疗法就是我把你玩游戏行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再玩游戏时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快感觉,你就不敢再玩游戏了,爱玩游戏毛病就改掉了。具体步骤是:第一步,明确靶行为,就是玩游戏,第二步,构建恐惧等级,第三步,明确厌恶刺激,第四步,把玩游戏和厌恶刺激结合起来。 求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊? 心理询师:我决定给你使用噪音刺激,我用80分贝噪音,你玩游戏,我就给你噪音刺激。 求助者:80分贝?不会受不了吧?我有点害怕。 心理询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和,如果你担心,实施厌恶刺激时候你可以听听音乐,缓解一下。 求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊? 心理询师:看你表现吧,你能改掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。 求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不玩游戏,我给你奖励。还可以使用求助者心疗法等等。 求助者:奖励好啊,我还是用奖励方法吧。 本案例询师出现失误包括()。

A、自己决定使用何种方法  B、选用不当厌恶刺激  C、错误理解厌恶疗法过程  D、选用不当刺激强度  

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第9题
[单选题] 一般资料:李某,女性,17岁,高二学生。 案例介绍:李某表情惊慌,由其父母带到心理咨询室。 下面是心理询师与李某一段谈话: 心理询师:(介绍心理咨询后)你需要我帮你解决什么心理问题呢? 李某:我,我想上学,最……最近特别害怕。 心理询师:你能跟我说说因为什么你很害怕吗? 李某:我不敢说! 心理询师:别怕!你说话我会为你保密。 李某:我们班有几个男生喜欢我,别女生就嫉妒,他们想害我,所以我很害怕!您千万别说是我说。 心理询师:哦,你觉得班里几个男生喜欢你,女生嫉妒你,所以她们想害你。你跟我说说,你怎么知道男生喜欢你,女生要害你呢? 李某:从这学期开学吧,我们班里有几个男生就经常问我一些问题,我知道,他们问问题是假,喜欢我是真。有一个男生跟我说多了,还脸红呢! 班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕,有一天我去早了,明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。 心理询师:如果她们在说别事情,不想让你知道,实际上确实也与你无关呢? 李某:不可能,我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我,有时A跟着,有时B跟着,我坐公交车她们也坐,我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我,照样有同学也坐家长车尾随我。现在我都无法上学了,就是在家里也经常听到我同学在楼下说我“不要脸,勾搭男生”。 心理询师:我是心理询师,你问题我可能解决不了,建议你去精神专科医院,好吗? 李某:我好好!您干吗让我上精神病医院啊? “我是心理询师,你问题我可能解决不了,”这句话反映了询师()。

A、无力解决求助者问题  B、缺乏相关知识技能  C、对心理咨询范畴模糊  D、明确李某不属于心理咨询范畴  

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