艺术欣赏中的习惯性和变异性，正好与艺术创作中的（）与（）形成某种潜在的对应关系。..

第1题

[填空题] 艺术欣赏中的习惯性和变异性，每个人在程度上并不完全一致，归纳起来大致可分为三种类型：其一是，只求适合个人长期形成的欣赏习惯，对作品的变异性要求甚少；变异稍多，则遭到他们的反对。这类欣赏主体，往往是（）。其二，欣赏作品趣味的习惯性要求，与期望作品有变化有新意的要求并存。这一类的受众，大多处于（）。其三，主要在求变异性而很少顾及习惯，或全然摈除习惯性的欣赏胃口。这类欣赏主体，以（）居多。

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第2题

[填空题] 欣赏者所形成的内在趣味结构，往往外化为对艺术作品的（）。不同的欣赏习惯折射着人们的生活阅历、文化素养以及与艺术“交往”程度的深浅。具有这种而非那种欣赏习惯的人，是在不断欣赏这种类型的艺术作品中，通过感知、感动、理解等，而形成的一种采纳、接受并保持相对稳定性的标准和艺术观念。这种欣赏习惯，一方面巩固了对这类作品的情感和感觉力，另一方面，又羁绊了主体艺术趣味的拓展。

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第3题

[] 变异是民族风俗习惯自身发展之必然，（）是民族风俗习惯矛盾统一的运动特征，在传承基础上的变异和变异过程中的传承，构成了民族风俗习惯发展的总规律。

A、A.传承性 B、B.演变和发展 C、C.变异性 D、D.传承性和变异性

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第4题

[] 艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。

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第5题

[] 艺术欣赏力的培养和提高，可以从以下几个方面进行：（一）广泛接触艺术作品，提高艺术直觉的（）。（二）注意学习和了解相关的艺术知识和他人的欣赏经验，把握艺术欣赏的（）。（三）处处留意积累学问，以提高（）和（）。（四）作为一种业余爱好，不妨尝试学习一门艺术，如绘画、书法或器乐演奏等，有利于提高对艺术欣赏的（）和（）。（五）要重视对欣赏者（）的培养；只有集中和稳定的注意力，才能有效切入艺术欣赏活动，并不断提高欣赏水平。

A、艺术欣赏力的培养和提高，可以从以下几个方面进行： B、（一）广泛接触艺术作品，提高艺术直觉的（）。 C、（二）注意学习和了解相关的艺术知识和他人的欣赏经验，把握艺术欣赏的（）。 D、（三）处处留意积累学问，以提高（）和（）。 E、（四）作为一种业余爱好，不妨尝试学习一门艺术，如绘画、书法或器乐演奏等，有利于提高对艺术欣赏的（）和（）。 F、（五）要重视对欣赏者（）的培养；只有集中和稳定的注意力，才能有效切入艺术欣赏活动，并不断提高欣赏水平。

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第6题

[填空题] 艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。

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第7题

[] 关于艺术欣赏，哪些说法是正确的？（）

A、A、不可穷尽性 B、B、艺术是为政治服务 C、C、艺术家具有最高评判权 D、D、不可言传性 E、E、主观差异性

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第8题

[单选题] 对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是（）

A、艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华 B、艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与 C、艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态 D、欣赏活动是带又显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的

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第9题

[] 幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。

A、A.喜欢自然界与生活中美的事物 B、B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C、C.喜欢进行艺术活动并大胆表现 D、D.具有初步的艺术表现与创造能力

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艺术欣赏中的习惯性和变异性，正好与艺术创作中的（）与（）形成某种潜在的对应关系。

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