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【简答题】

简要说明辛弃疾对词风多方面的开拓。

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第1题

[简答题] 辛弃疾词体的解放和词境的开拓有何贡献？

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第2题

[简答题] 羽泉有一首歌叫《辛弃疾》，其中有一句歌词是：“何处望神州，不尽长江滚滚流。”这句词是出自辛弃疾的哪首词？

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第3题

[简答题] 举例说明辛弃疾词作风格的多样化。

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第4题

[单选题] （）是宋词中成就卓异者，继承并发展了苏拭的豪放词风，开拓了词的表现范围。

A、辛弃疾 B、苏轼 C、苏辙

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第5题

[单选题] 与张元斡词风相近的词人是（）。

A、秦观 B、辛弃疾 C、周邦彦 D、姜夔

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第6题

[单选题] 宋代“以诗为词”，革新词风的作家是（）。

A、苏轼 B、辛弃疾 C、周邦彦 D、柳永

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第7题

[单选题] 词风呈现出“清空”“骚雅”特点的南宋词人是（）。

A、李清照 B、辛弃疾 C、吴文英 D、姜夔

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第8题

[单选题] （）的词在对农村田园生活和隐逸情趣题材的开拓方面远远超过前人，代表作有《清平乐》（茅檐低小）等

A、辛弃疾 B、陆游 C、张元干 D、张孝祥

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第9题

[单选题] 阅读下面的教学片段，回答后面的问题。教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次你最喜欢的辛弃疾的词’讨论，好不好？”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）。

A、多样性原则 B、综合性原则 C、灵活性原则 D、整体性原则

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