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【判断题】

在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。

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更多“在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。”相关的问题

第1题

[简答题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

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第2题

[单选题] （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

A、1999 B、2001 C、2002 D、2003

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第3题

[填空题] （）评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型。

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第4题

[判断题] 2001年印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》大力推进基础教育课程改革。（　）

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第5题

[填空题] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、（）和学校课程。”

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第6题

[单选题] 英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）

A、核心课程和必修课程 B、核心课程、基础课程、附加课程 C、核心课程和基础课程 D、基础课程和国家课程

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第7题

[填空题] 1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上明确提出，调整和改革课程体系结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、（）和（）。

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第8题

[单选题] 新一轮基础教育课程改革对中学历史课程性质的定位是：中学历史课程是国民素质教育的一门（）

A、关键课程 B、重点课程 C、核心课程 D、基础课程

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第9题

[判断题] “改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。

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