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【单选题】

从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）

A、结构化学习

B、辨别换位学习

C、换位学习

D、学习图式

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更多“从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）”相关的问题

第1题

[单选题] 从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和（）

A、倾听学习 B、概念学习 C、自然学习 D、意义学习

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第2题

[单选题] 从发展过程考察儿童学习，把幼幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）

A、正式学习 B、社会学习 C、观察学习 D、结构化学习

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第3题

[单选题] 从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）

A、非正式学习 B、正式学习 C、社会学习 D、观察学习

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第4题

[填空题] 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。

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第5题

[填空题] 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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第6题

[填空题] 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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第7题

[填空题] 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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第8题

[] 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

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第9题

[] （）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。

A、A.以游戏为基础的评价 B、B.真实性评价 C、C.档案评价法 D、D.多彩光谱法

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