A、A.人人学“有用”的数学 B、B.人人掌握“必需”的数学 C、C.不同的人学习不同的数学 D、D.学好数学
A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界 B、数学教育促进学前儿童的思维发展 C、数学教育促进学前儿童的情感发展 D、数学教育促进学前儿童的个性发展 E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
A、数学和艺术是完全不相关的两个领域 B、数学就是艺术，艺术就是数学 C、艺术中的形式美法则和数学有着深入联系 D、数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
A、数学课 B、游戏 C、各种教育活动 D、日常生活中的数学教育及数学角
A、数学家都是教育家 B、有的数学家是教育家 C、教育家都是数学家 D、教育家都不是数学家
A、
就是把人们在实际生活中所遇到的问题的复杂背景和条件进行简化后，并把它转化为纯数学问题来求解的一种形式。
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