我们是凡夫，又不晓得自己过去生曾经种过什么因，那要怎么修？

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第1题

[判断题] 对于文化，费孝通曾经提出我们应该了解我们自己的文化基因是什么。

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第2题

[简答题] 凡夫被业牵引流转，故有六道轮回，菩萨被悲心牵引流转，悲心所到处，就是菩萨所到之处，如悲心驱使你到地狱去度生，你就情不能自己的，非去地狱度生不可。否则，你将感到自心有所不安，菩萨有隔阴之迷，以何法保持来生再修行乎，抑或再变成凡夫，若然入六道轮回乎？

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第3题

[填空题] “可记得？我们曾经有过一种有趣的梦幻：革命胜利以后，我们一道捋着白须、游遍江南；可记得？我们曾经有过一点渺小的心愿：到了社会主义时代，狠狠心每天抽它三支香烟。” ——这是诗人（）的诗作（）的诗句。

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第4题

[简答题] 阅读以下教学实录，完成问题。师：通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了，老师也感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧，太感人了！”那么，他们家这件事，跟我们有没有关系？生：没关系。（个别学生说出，有的若有所思）师：你说说看，怎么个没关系？生：（沉吟一会儿）有关系吧。（笑声）师：就像我们听一个很感人的故事一样，听完了，抹完眼泪了，过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系，有什么关系？生：我们更要好好儿的活。生：面对生命，珍惜生命。师：我们到这一家人的情感世界里去走了一趟，不仅仅要读出人家的味道，还要读出自己的思考，这才是语文学习的真正目的。师：因此，亲爱的同学们，文章结尾的这句话，（课件：我俩在一块儿，要好好儿活，好好活……）这个“俩”应该变成—— 生：我们！师：连起来读这句话。生：我们在一块儿要好好儿活！师：这里的“我们”，就是说，面对自己的母亲，要—— 生：好好活。师：面对自己的家人要—— 生：好好活。师：面对自己的同学、老师要—— 生：好好活。阅读以上教学实录片段，请从本文的阅读角度对此进行评析。

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第5题

[简答题] 释迦牟尼佛为何介绍我们往生西方世界，世尊自己生何世界？世尊为何不造世界呢？

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第6题

[单选题] 下列关于愤怒说法不正确的是：（）

A、愤怒会提醒我们认识到这段关系对自己不利，并尽早从不健康的关系中抽离 B、沉溺于愤怒，就是将过去的经历带进未来 C、愤怒情绪是自然的，不需要过多关注，对人无害 D、当我们不被善待、受到伤害，而感到愤怒是自然且健康的反应

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第7题

[简答题] 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。这个故事告诉我们一个什么道理？

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第8题

[判断题] 不卑不亢、一视同仁是人际关系交往的基本准则，要求导游人员对待不同地位、不同肤色、不同经济状况的人都要以礼相待，在态度上、行为上都一个样，绝不能厚此薄彼，切忌以貌取人导游人员在工作中要维护自己的国格、人格，坚定自己的信念；既谦虚谨慎，又不妄自菲薄；既热爱祖国，但不妄自尊大；既学习外国的先进文化，又不盲目崇洋；既服务热情周到，又不低三下四

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第9题

[多选题] 苏格拉底教导我们：未经反思的生活是不值得过的。这对我们的启示是（）

A、我们必须经常思考自己生活的意义是什么，以便据此调整自己的人生规划 B、个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的 C、不反思自己生活的人应该结束自己的生命 D、人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里

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