确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的()为依据,而不是指某个个体。
A、平均值
B、最低值
C、最高值
D、极限
A、平均值
B、最低值
C、最高值
D、极限
A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A、长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 B、短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 C、大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A、要以婴儿发育评价为依据 B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平 C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
A、要以婴儿发育评价为依据 B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平 C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
A、在团体的初始期,团体刚刚形成,工作者需要澄清团体目标,营造团体气氛 B、进入团体的转换期,团体的动力逐步形成,工作者处于团体的中心位置 C、到团体工作期,工作者只是资源的提供者,他的位置已经退到边缘 D、进入结束期,工作者又会回到中心位置