A、生物因素
B、家庭的影响
C、活动方式的影响
D、电视
A、群体影响 B、教给儿童攻击性行为方式 C、使儿童放松了对攻击性行为的抑制 D、降低了儿童对暴力的敏感性
A、对儿童的个体的健康发展不利 B、阻碍儿童社会性的发展 C、影响教师的教育、教学工作的实施 D、阻碍儿童安全依恋的形成
A、创造良好的生活环境 B、提高幼儿的认知水平 C、增强幼儿的自信心 D、给予榜样示范
A、儿童的气质特点 B、儿童的活动 C、母亲的态度 D、母亲的行为特征
A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯 B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成 C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展 D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质
A、A.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 B、B.电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为 C、C.挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因 D、D.幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
A、攻击性行为 B、亲社会行为 C、性别角色的获得 D、观察能力
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