A、筛查
B、观察
C、比较
D、测试
E、判断
A、A.粗大动作发展 B、B.精细动作发展 C、C.语言能力发展 D、D.认知能力发展
A、学习能力 B、身体状况 C、生活习惯 D、环境设施
A、方法 B、原则 C、内容 D、形式
A、与参照标准不符合 B、明显高于参照标准 C、在各年龄段以外 D、略高或略低于参照标准 E、明显低于参照标准
A、A.训练动作技能要循序渐进，不可操之过急。 B、B.选择的训练项目要适合婴幼儿的兴趣特点。 C、C.粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。 D、D.粗大动作训练时要注意上下肢同时进行刺激。
A、粗大动作发展 B、精细动作发展 C、语言能力发展 D、认知能力发展
A、循序渐进原则 B、适宜性原则 C、趣味性原则 D、优先发展原则
A、制定 B、阅读 C、设计 D、编制 E、实施
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