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【单项选择题】

语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）

A、A.3000个左右

B、B.2500个左右

C、C.3500个左右

D、D.2000个左右

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第1题

[单选题] 语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字（）

A、2500个 B、2300个 C、2100个 D、2000个以下

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第2题

[填空题] 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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第3题

[简答题] 现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。

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第4题

[单选题] 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

A、1952年的《小学语文课程暂行标准》 B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》 C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》 D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

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第5题

[单选题] 《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。

A、3000 B、3500 C、4000 D、5000

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第6题

[] 人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。

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第7题

[填空题] 小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。

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第8题

[填空题] 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

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第9题

[单选题] 下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（）。

A、坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养 B、注重引导学生多读书、多积累 C、分别设计小学、初中课程目标，注重课程的阶段性 D、提出了“综合性学习”的要求

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