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【判断题】

校本课程一般都不具备科学性。

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第1题

[判断题] 校本课程一般都不具备科学性。

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第2题

[单选题] 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普通性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性

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第3题

[单选题] 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普通性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性

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第4题

[判断题] 孙思邈的胎教学说并不具备真正意义的科学性。

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第5题

[单选题] 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）

A、深度和广度 B、科学性和系统性 C、深度、广度和逻辑结构 D、科学性和逻辑结构

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第6题

[单选题] 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）

A、深度和广度 B、科学性和系统性 C、深度、广度和逻辑结构 D、科学性和逻辑结构

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第7题

[单选题] （）就是指尊重客观事实，不能只从主观愿望出发，在任何情况下都不容许歪曲事实，产生非科学性的错误。

A、科学原则 B、因材施教原则 C、实践原则 D、公平原则

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第8题

[单选题] 小学阶段的课程应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性 B、科学性、选择性和统一性 C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性

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第9题

[单选题] 根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于管理人员的一般特质？（）

A、科学性 B、对事不对人 C、更关注过程 D、灵活

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