在校园中和课堂上都只用外语交流和教学,不是用使用母语,让学生在外语的环境中熏陶,形成使用外语思维的习惯,这是()。
A、A.外语教学
B、B.嵌入式双语教学
C、C.沉浸式双语教学
D、D.保留式双语教学
A、A.外语教学
B、B.嵌入式双语教学
C、C.沉浸式双语教学
D、D.保留式双语教学
A、教师由居高临下向平等融洽转变,都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。 B、都是以学生为主体,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习。 C、增加互动,生生互动,师生互动,课堂更温暖。 D、教学组织上都是先学后教;课堂价值观一致。
A、在树高和分枝部位上都介于乔木型和早生型茶树之间 B、在树高和分枝部位上都介于乔木型和中生型茶树之间 C、在树高和分枝部位上都介于乔木型和晚生型茶树之间 D、在树高和分枝部位上都介于乔木型和灌木型茶树之间
A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的 B、通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力 C、通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角 D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程 E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化
A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的 B、通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题,解决问题的能力 C、通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角 D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程 E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化
A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的 B、通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题,解决问题的能力 C、通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角 D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程 E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化