A、A.1 B、B.2 C、C.3 D、D.4
A、40 B、30 C、20 D、10
A、教学设计不可能预先设定教学过程,所以课堂教学方案没必要事前准备 B、在教学实施过程中,应严格按照事前准备的课堂教学方案,否则方案就没有意义 C、在教学实施过程中,应依据方案不同而不拘泥于方案,根据课堂教学具体情况进行调整 D、教师在准备课堂教学方案时,应以优等生为基准,分析学习者的一般特征和个性特点
A、合同 B、条约 C、师徒协议 D、师徒合同
A、灵活调整教学目标 B、只关注劣势学生群体的发展 C、严格根据教学设计来安排教学环节 D、抓住学生思维的火花,深入探究
A、H B、A C、B D、C
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