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【问答题】

试述我国学前教育的目标。

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第1题

[简答题] 试述加德纳多元智能理论？其对我国学前儿童美术教育的影响。

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第2题

[] 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第3题

[] 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第4题

[简答题] 试述我国教育的性质与目标。

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第5题

[填空题] （）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。

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第6题

[] 试述学前教育对个体发展的意义。

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第7题

[单选题] 关于我国学前班的说法，错误的是（）

A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式 B、学前班的教育目标与要求应与小学相同 C、学前班的教育应以游戏活动为主 D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式

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第8题

[单选题] 关于我国学前班的说法，错误的是（）

A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式 B、学前班的教育目标与要求应与小学相同 C、学前班的教育应以游戏活动为主 D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式

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第9题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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