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【简答题】

试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

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第1题

[单选题] 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）

A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C、感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

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第2题

[填空题] 在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

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第3题

[填空题] 音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进（）发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。

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第4题

[] 试论述音乐与幼儿生理节奏的特点。

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第5题

[判断题] 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

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第6题

[填空题] （）是以发展幼儿音乐能力为主要教育目标的游戏。

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第7题

[单选题] 幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。

A、音乐感受力 B、音乐的表达力 C、音乐的创造能力 D、音乐的想象力

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第8题

[单选题] 多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的（）

A、音乐感知能力 B、音乐记忆能力 C、音乐联想能力 D、音乐思维能力

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第9题

[单选题] 中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。

A、含有快速反应能力培养要求的音乐游戏 B、含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏 C、含有自制能力培养要求的音乐游戏 D、含有听辨要求的音乐游戏

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