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【判断题】

理想产生于现实，但不是对现状的摹写，而是对现实的超越。

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第1题

[] 日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。

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第2题

[填空题] 虽然设计要求创新，设计是为满足人类物质需求或心理欲望而进行的赋有想象力的开发活动，设计师的任务不是保持现状，而是设法改变。但设计不是个人的表现，不是简单地为了所谓的“漂亮”、“好看”，而是要满足消费者的某种（）和消费要求。

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第3题

[单选题] “不是把摹写（临摹）作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对（）的描述。

A、自由画教育 B、命题画教育 C、中国画教育 D、西洋画教育

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第4题

[] 理想很丰满，现实很骨感。人们在确立理想和追求理想的过程中，常常会感到理想和现实之间的矛盾。对于思想活跃和敏感的大学生来说，也容易对理想和现实的矛盾产生困惑。这就需要正确认识和把握理想和现实之间的关系。下列有关理想和现实之间关系说法不正确的是（）。

A、A.现实是理想的基础，理想是未来的现实 B、B.理想和现实是对立统一的关系 C、C.在一定的条件下，理想和现实可以相互转化 D、D.“理想”和“现实”的矛盾冲突，属于“实然”和“应然”的矛盾

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第5题

[判断题] 印象主义音乐作品所表现的不是现实事物的复制品，而是对现实事物的瞬间感觉和朦胧的意象。

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第6题

[填空题] 善治组织的产生不是来自于授权，而是来自于（）。

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第7题

[单选题] 理想源于现实，因此（）

A、理想的实质是对现实生活的真实反映 B、理想的内容就是对物质世界及其发展规律的概括 C、理想源于现实，但又高于现实 D、理想就是对一切美好事物的期盼

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第8题

[单选题] 对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（）。

A、生活本身 B、幸福的感觉 C、追求的目的 D、理想的彼岸

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第9题

[多选题] 对理想和现实的关系理解正确的是（）

A、理想源于现实，受现实的规定和制约 B、理想超越现实，是有实现可能性的未来的现实 C、理想是与奋斗目标相联系的现实 D、理想是不可实现的现实

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