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【单选题】

《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》将小学至初中划分的学段是（）。

A、四个

B、三个

C、两个

D、五个

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更多“《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》将小学至初中划分的学段是（）。”相关的问题

第1题

[填空题] 2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。

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第2题

[填空题] 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》积极倡导（）、合作、（）的语文学习方式。

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第3题

[填空题] 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出学生应具备的语文基本能力包括：（）。

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第4题

[] 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？

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第5题

[单选题] 《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。

A、3000 B、3500 C、4000 D、5000

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第6题

[简答题] 请结合个人体验，谈一谈《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的优点与需要改进之处。可就其内容选取一个方面或者多个方面来谈。

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第7题

[单选题] 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

A、1952年的《小学语文课程暂行标准》 B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》 C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》 D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

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第8题

[单选题] 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

A、语文知识 B、语文能力 C、语文素质 D、语文素养

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第9题

[单选题] 下列不属于全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“实施建议”四项的是（）。

A、教材编写建议 B、课程资源的开发与利用 C、教学建议 D、关于优秀诗文背诵篇目的建议

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