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【判断题】

小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。

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第1题

[单选题] 小学生注意发展的一般特点是（）。

A、无意注意占主导地位，有意注意逐步发展 B、有意注意逐渐占主导地位 C、有意注意已经取代无意注意，占主导地位 D、无意注意占主导地位，有意注意已趋完善

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第2题

[单选题] 3-6岁儿童注意的特点是（）

A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C、无意注意和有意注意都没什么发展 D、无意注意和有意注意同步发展

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第3题

[单选题] 3～6岁儿童注意的特点是（）。

A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C、无意注意和有意注意都没什么发展 D、无意注意和有意注意同步发展

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第4题

[单选题] 3~6岁儿童注意的特点是（）。

A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展 B、无意注意占优势，有意注意初步发展 C、无意注意处于发展的初级阶段 D、有意注意有了较大发展

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第5题

[单选题] 教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）

A、有意后注意 B、无意后注意 C、有意注意 D、无意注意

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第6题

[判断题] 注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。

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第7题

[单选题] 正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（）。

A、无意注意 B、随意注意 C、有意注意 D、有意后注意

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第8题

[多选题] 在教学工作中主要的注意策略是（）

A、用学习目的控制有意注意 B、用实际活动控制有意注意 C、用新颖的教学内容引起有意注意 D、组织学生实际操作，以利用无意注意

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第9题

[单选题] 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

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