确定学习者需要的过程本质上是（）

A、教师提供选择的过程

B、家长提供选择的过程

C、学习者自由选择的过程

D、学校提供选择的过程

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第1题

[单选题] 定学习者需要的过程本质上是（）

A、教师提供选择的过程 B、家长提供选择的过程 C、学习者自由选择的过程 D、学校提供选择的过程

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第2题

[单选题] 情景认知理论认为，学习实质上是（）

A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程 B、学习者细心观察专家的示范过程 C、在专家指导下主动实践的过程 D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程

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第3题

[多选题] 成人教育模式的过程设计包括（）。

A、创造学习氛围 B、完全由教师制定学习计划 C、由学习者参加确定学习的需要 D、由学习者参与形式学习目标 E、由教师对效果进行评价

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第4题

[单选题] 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）

A、学习者的性别 B、学习者的家庭背景 C、学习者的认知特点 D、学习者的体重

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第5题

[单选题] 从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。（）

A、在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离 B、或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距 C、学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程 D、虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响

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第6题

[单选题] 下列关于学习理论的表述不正确的是（）。

A、建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 B、行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程 C、认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同 D、认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响