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【判断题】

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。

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更多“如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。”相关的问题

第1题

[单选题] 在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于（）

A、内部的，稳定性的归因 B、内部的，不稳定性的归因 C、外部的，稳定性的归因 D、外部的，不稳定性的归因

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第2题

[单选题] 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。

A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度

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第3题

[单选题] 将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）

A、直接归因 B、间接归因 C、积极归因 D、消极归因

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第4题

[单选题] 如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素。

A、稳定 B、不稳定 C、外部的 D、可控的

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第5题

[单选题] 学生跨文化教育适应能力集中反映在学校教育中（）上。

A、单一民族学生学业的失败 B、少数民族学生学业的失败 C、男性学生学业的失败 D、女性学生学业的失败

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第6题

[单选题] 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气

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第7题

[单选题] 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。

A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度

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第8题

[判断题] 积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。（　）

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第9题

[单选题] 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。

A、不稳定 B、稳定 C、内部的 D、可控的

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