搜题

【单选题】

喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。

A、适应功能

B、组织功能

C、动机功能

D、信号功能

查看正确答案

更多“喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。”相关的问题

第1题

[填空题] 学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园的环境对学前儿童来说必须是（）

点击查看答案

第2题

[单选题] 学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（）。

A、熟悉的 B、舒适的 C、富有新意的 D、贴近自然的

点击查看答案

第3题

[简答题] 这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段：在熟悉故事内容后，教师对幼儿提了这样几个问题：“你们喜欢这个故事吗？”“这个故事中有谁？”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈，它都没有找到自己的妈妈？”前面两个问题孩子们很快做出了回答，到第三个问题了，幼儿不作声，于是这位教师指指图片上的动物，孩子们连忙说：“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论，有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说：“小乌龟的妈妈。”…… 有的跟同伴分享，还有的跟老师交流，教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子，引得孩子们捧腹大笑。看着孩子们在兴头上，又提问：“小蝌蚪找到妈妈会做什么？如果是你，会怎么办？”孩子们像炸开了锅，你一言我一语，气氛特别热烈。请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。

点击查看答案

第4题

[简答题] 森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄并做好了，好番呀! 喳喳，喳喳，小喜鹊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!” 搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小喜鹊薄饼做好了!小喜鹊：“喳喳，真像我们，谢谢小猫!” 咩咩，咩咩，小绵羊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小绵羊薄饼做好了!小绵羊：“咩咩!真像我们，谢谢小猫!” 嗨呦，嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!” 小猫做的薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。请设计幼儿园小班教案——森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，分享快乐。请根据上面的材料，为小班幼儿设计阅读活动“森林里的饼屋”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

点击查看答案

第5题

[判断题] 在利用小动物特性的幽默公共艺术中，小动物成组出现比单个出现更容易产生幽默感。

点击查看答案

第6题

[单选题] 下列观察小动物活动中不正确的的行为是（）

A、注意安全 B、不惊吓小动物 C、可直接抓、举动物

点击查看答案

第7题

[简答题] 国家电网公司辅助设施检修策略中，防小动物设施挡小动物板的实际状态和对应的检修策略有哪些？

点击查看答案

第8题

[单选题] 变压器室、配电室、电容器室等应设置四防，四防是：（）

A、防火、防雨雪、防汛、防水 B、防火、防雨雪、防汛、防小动物 C、防火、防雨雪、防烟、防小动物 D、防火、防电、防汛、防小动物

点击查看答案

第9题

[多选题] 下列关于寒武纪生命大爆发的表述，正确的是（）

A、后期大型带壳动物取代小壳动物 B、初期小壳动物爆发性发展 C、绝大多数无脊椎动物出现 D、出现于距今约7~6亿年前

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服