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【单选题】

目的论的单独原则是指导社会按下述目的来安排制度并规定个人的义务和责任，即最大限度地达到人类在艺术、科学、文化方面的优越性，该原则是（）的变体。

A、至大原则

B、至善原则

C、至真原则

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第1题

[单选题] （）理论把我们的道德判断解析为两类：一类是单独赋予特征的，而另一类是随后通过一种最大值原则来与第一类相联系的。

A、传统目的论 B、古典目的论 C、现代目的论

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第2题

[单选题] “教育即生长”反映的教育目的论是（）

A、神学教育目的论 B、社会本位的教育目的论 C、教育元目的论 D、个人本位的教育目的论

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第3题

[单选题] 把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

A、神学教育目的论 B、社会本位教育目的论 C、个人本位教育目的论 D、国家本位教育目的论

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第4题

[单选题] 《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（）

A、神学教育目的论 B、社会本位的教育目的论 C、个人本位的教育目的论 D、教育无目的论

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第5题

[单选题] 将人类个体发展的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）

A、神学教育目的论 B、个人本位教育目的论 C、教育无目的论 D、社会本位教育目的论

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第6题

[单选题] 将个体发展所依赖的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）

A、神学教育目的论 B、个人本位教育目的论 C、教育无目的论 D、社会本位教育目的论

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第7题

[单选题] “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）

A、社会本位的教育目的论 B、个人本位的教育目的论 C、神学的教育目的论 D、教育无目的论

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第8题

[单选题] “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。

A、教育的无目的论 B、神学的教育目的论 C、社会本位的教育目的论 D、个人本位的教育目的论

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第9题

[] 以下属于教育家杜威的观点是（）

A、A．神学的教育目的论 B、B．教育无目的论 C、C．社会本位的教育目的论 D、D．个人本位的教育目的论

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