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【判断题】
审美愉快具有层次性,从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。
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更多“审美愉快具有层次性,从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。”相关的问题
第1题
[判断题]
审美
愉快
从
低级
到
高级
排列有心意
层次
、感官
层次
和精神人格
层次
的
审美
愉快
。
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第2题
[填空题] 按照马斯洛的需要
层次
理论,人的需要
从
低级
到
高级
可
分为
生理需要、()需要、()需要、()需要、()需要。
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第3题
[判断题] 按照马斯洛的需要
层次
理论,人的需要
从
低
到
高
分为
5个
层次
,只有
低级
需要完全得
到
满足后,才能产生更
高级
的需要。
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第4题
[填空题] 博尔丁(E.E.Boulding)提出了一个把系统
从
低级
到
高级
,
从
简单
到
复杂按
层次
划分的系统结构()。将物理的、生物的和社会的所有系统分成三类九个
层次
。
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第5题
[填空题]
从
管理的角度看,医院文化
具有
层
次性
,具体来说,医院文化
分为
()、()、()和()四个
层次
。
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第6题
[填空题] 需要的五个
层次
,
从
低级
到
高级
,依次是:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、()。
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第7题
[判断题] 消费者的需要可以
分为
高低不同的
层次
。是一个由
低级
向
高级
、由简单
到
复杂的发展过程。
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第8题
[单选题] 马斯洛将人类的需要由低
到
高划归为五
层次
。他认为,
一般
的人都是按照这个
层次
从
低级
到
高级
,一层一层地去追求并使自己的需要得
到
满足。这就是著名的()。
A、双因素理论 B、需要
层次
理论 C、过程型激励理论
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第9题
[] 布卢姆等人把认知领域的教育目标
从
低级
到
高级
划
分为
()、领会、()、分析、()和评价六个
层次
。
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