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【多选题】

关于教学与教育的关系,以下理解正确的是()。

A、从狭义上看,教学等同于教育

B、教学只是学校进行教育的一个基本途径

C、教学与教育没有必然的联系

D、教学与教育是部分与整体的关系

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第1题

A、学习空间方式变革  B、教学方法手段变革  C、教学资源利用  D、教学过程要素关系转变  

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第2题

A、课堂教学课外教育工作可以互相取代  B、课外教育工作是课堂教学延续和补充  C、课外教育工作具有相对独立地位  D、课堂教学课外教育工作可以互相补充  

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第3题

A、教学教是为学生学服务  B、教学主体是教师教  C、教学是一种能动性活动,这种能动性是针对学生而言  D、自学教学没有关系  

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第4题

A、权利义务平等民事关系  B、上下级之间行政关系  C、是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生特殊法律关系  D、是阶级朋友之间同志关系  

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第5题

A、教学创新是实施素质教育核心内涵  B、教学创新是以培养学生创新意识,创新兴趣,创新思维,创新能力为目教学过程  C、教学创新是素质教育教学活动中深入和细化  D、教学创新体现了素质教育本质特点  E、实施教学创新根本在于培养学生创新能力  

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第6题

A、教学创新是实施素质教育核心内涵  B、教学创新是以培养学生创新意识,创新兴趣,创新思维,创新能力为目教学过程  C、教学创新是素质教育教学活动中深入和细化  D、教学创新体现了素质教育本质特点  E、实施教学创新根本在于培养学生创新能力  

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第7题

A、条件性知识为教师观察和反思提供了教育理解视角  B、教师观察技能提高主要靠经验积累,条件性知识在这方面作用不大  C、教师条件性知识越充分,观察效果可能会越好  D、相关条件性知识课堂观察结合后,可以提高教师教育教学智慧  

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第8题

A、条件性知识为教师观察和反思提供了教育理解视角  B、教师观察技能提高主要靠经验积累,条件性知识在这方面作用不大  C、教师条件性知识越充分,观察效果可能会越好  D、相关条件性知识课堂观察结合后,可以提高教师教育教学智慧  

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第9题

A、揭示了教育政治关系  B、提出了教学相长观点  C、主张启发式教学  D、要求教学要循序渐进  E、提倡“有教无类”  

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