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【单选题】

当学生获得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

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第1题

[单选题] 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律

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第2题

[单选题] 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律

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第3题

[] 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A、A.准备律 B、B.练习律 C、C.动机律 D、D.效果律

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第4题

[单选题] 教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于（）

A、获得 B、消退 C、逃避 D、回避 E、强化

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第5题

[简答题] 现在，有的学校班里开家长会都是分别进行的，成绩好的学生家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事：有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。老师说：“你们的会在下一拨，先出去吧。”这位家长很不好意思，红着脸走开了。请对材料中教师的行为进行评价。

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第6题

[简答题] 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对那些不听课，顽皮的学生采取罚.站、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试分析刘老师的做法对吗？为什么？

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第7题

[判断题] 在学生时代，成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据，长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。

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第8题

[简答题] 李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

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第9题

[简答题] 材料：李老师是某小学小有名气的数学教师，他备课非常认真，自己对课堂上和作业里的每道习题都事先演练，课堂上讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业坚持全批全改，发现作业上有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没拒绝家长们的礼物。请从教师职业道德规范的角度，分析李老师的行为。

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