A、三会 B、三知 C、三知道
A、没有知识 B、不知道自己什么都知道 C、以不知为知 D、不知自己不知道
A、知基本情况 B、知改造现状 C、知思想状况 D、知病残状况 E、知家庭状况
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野,使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源 B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力,使人们知道如何获取所需要的信息 C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力,使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力 D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力,而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程,信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
A、内门架不动,外门架升降 B、外门架不动,内门架升降 C、叉架沿内门架运动 D、叉架不动,货叉运动
A、螺母不动,螺杆转动并作直线运动 B、螺杆不动,螺母转动并作直线运动 C、螺母转动,螺杆作直线运动 D、螺杆转动,螺母直线运动
A、螺杆不动,螺母回转并做直线运动 B、螺杆不动,螺母回转并做曲线运动 C、螺母不动,螺杆回转并做曲线运动 D、螺母不动,螺杆回转并做直线运动
A、人体静止不动,X线管和胶片相对运动 B、X线静止不动,人体和胶片同时运动 C、胶片静止不动,人体和X线管作相对运动 D、X线管、人体和胶片三者同步运动
A、A.西红柿食用价值的发现 B、B.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C、C.要知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝 D、D.人们利用原子能的需要推动了原子核物理学的发展
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