A、知行统一 B、渗透熏陶 C、集体教育 D、因材施教
A、善与人交 B、三思而后行 C、君子哉若人 D、听其言，观其行
A、实践锻炼法 B、情感激励法 C、自我管理法 D、创新管理法
A、强调认识对实践的作用 B、强调实践对认识的检验作用 C、认为认识可以脱离实践 D、认为实践可以脱离认识
A、强调认识对实践的决定作用 B、强调实践对认识的检验作用 C、认为认识可以脱离实践 D、认为实践可以脱离认识
A、“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往 B、“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生 C、“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材 D、“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
A、判断一个人应该先看他的字 B、字如其人是不正确的 C、坏人也可以写好字 D、认识一个人应当听其言，观其行，而不是抓住一点表面现象就下定论
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