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【单选题】

在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。

A、修补的方法

B、轮流的方法

C、传递的方法

D、导向的方法

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更多“在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）

A、修补的办法 B、轮流的方式 C、传递的方法 D、导向的方法

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第2题

[单选题] 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）

A、侧重于培养儿童的语言能力 B、考虑话题内容的认知范畴 C、巩固加深有关科学内容的认识 D、关注儿童对话题内容的掌握

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第3题

[] 交谈时的距离与交谈者双方的关系、交谈内容及交谈环境有关。一般来说，在公众区谈话，一人可同时与几个人交谈，谈话距离较远，可达到4-15米左右；在交际区谈话，同时可有几人在场，但谈话对象是专一的，谈话距离一般在（）米之间；若是在亲密区的谈话，由于谈话者之间的关系比较亲密，谈话距离一般在05-1米左右。

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第4题

[单选题] 对谈话法的要点理解正确的是（）。

A、一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去 B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话 C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣 D、恰当的给与评价可以增加求助者的信任感

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第5题

[多选题] 运用谈话法应该注意（）

A、教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法 B、谈话的问题是幼儿熟知的 C、在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答 D、教师所提出的问题应具体、明确、难易适度

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第6题

[填空题] 广播谈话节目也称（），是以谈话为主的节目。谈话节目的源头可以追溯到（）英国的咖啡馆，在那里第一次出现了讨论社会问题的公众聚会。

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第7题

[多选题] 教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。

A、选择和安排内容要有计划性 B、取材的内容和范围应广泛 C、谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合 D、取材的内容有教育意义 E、选择和安排内容要有目的性

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第8题

[判断题] 为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

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第9题

[单选题] 谈话时所具体涉及的中心内容叫做（）。

A、谈话对象 B、谈话主题 C、谈话方式 D、谈话氛围

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